ห้าเสาหลักของการศึกษาที่บ้าน

ห้าเสาหลักของการศึกษาที่บ้าน

ในฐานะผู้ปกครองที่ให้ความรู้ตามบ้านตลอดจนโค้ชและนักเขียนด้านการศึกษาที่บ้านฉันรู้ว่ามีห้าแง่มุมของการเลี้ยงดูที่สร้างสภาพแวดล้อมเชิงบวกที่สมบูรณ์ซึ่งเด็ก ๆ สามารถเล่นและเรียนรู้ที่บ้านได้

เสาหลักทั้งห้าของการเลี้ยงดูซึ่งฉันเขียนถึงใน Extraordinary Parenting: The Essential Guide to Parenting and Educating From Homeช่วยพ่อแม่ทุกคนไม่ว่าจะเป็นการให้ความรู้ลูก ๆ ที่บ้านแบบเต็มเวลาการเรียนแบบโฮมสคูลเนื่องจากการแพร่ระบาดในปัจจุบันการดูแลเด็กวัยเตาะแตะ หรือเด็กก่อนวัยเรียนหรือเพียงต้องการสนับสนุนการเรียนรู้ของบุตรหลานนอกเวลาเรียน

เสาหลักที่หนึ่ง: ความสัมพันธ์

 มีการเขียนบทความมากมายในบล็อกนี้เกี่ยวกับความสำคัญของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่กับลูกในการบำรุงสมองที่กำลังพัฒนาของเด็กและสนับสนุนสุขภาพความสุขและความยืดหยุ่นในวัยผู้ใหญ่ สิ่งนี้เป็นทวีคูณกับการศึกษาที่บ้าน: ความสัมพันธ์เชิงบวกจากการทำงานร่วมกันการเอาใจใส่ของผู้ปกครองและความขี้เล่นเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับการให้ความรู้ที่บ้านสูงและต่ำ ความสัมพันธ์ประเภทนี้ยังสร้างบรรยากาศที่เด็ก ๆ รู้สึกว่าพวกเขาสามารถทำผิดพลาดและรับความเสี่ยงได้โดยปราศจากการเปรียบเทียบและการแข่งขันที่อาจเกิดขึ้นมากมายในสถานศึกษา

การทำความเข้าใจว่า พฤติกรรมที่ท้าทายของเด็กเป็น รูปแบบหนึ่งของการสื่อสาร

และการแสวงหาเพื่อตอบสนอง ความต้องการเบื้องหลัง พฤติกรรมนั้นเป็นสิ่งสำคัญ

สำหรับผู้ปกครองที่สนับสนุนบุตรหลานของตนผ่านภูมิประเทศที่อุดมสมบูรณ์ของการศึกษาที่บ้าน งานบุกเบิกของ Marshall Rosenberg เกี่ยวกับการสื่อสาร

แบบไม่ใช้ความรุนแรงเป็นจุดเริ่มต้นที่ดี พ่อแม่ที่เรียนโฮมสคูลสามารถสร้างความสัมพันธ์กับลูก ๆ โดยไม่ต้องอาศัยการลงโทษการยกย่องหรือรางวัลและพยายามพัฒนาแรงจูงใจภายในของเด็กแทน

เสาหลักที่สอง: จังหวะ

ในหนังสือของเขาในปี 2010 Simplicity Parenting นักการศึกษา

และที่ปรึกษาโรงเรียน Kim John Payne ได้สร้างกรณีที่มีประสิทธิภาพ

ในการทำให้ชีวิตประจำวันของเด็กง่ายขึ้นและลดจำนวนกิจกรรม – และปริมาณที่แท้จริง – ในชีวิตของพวกเขาเพื่อให้ช้าลงสมดุลมากขึ้นและ วัยเด็กที่มีสุขภาพดี ทางจิตใจมากขึ้น

เขาสนับสนุนการสร้างจังหวะที่คาดเดาได้ แต่ยืดหยุ่นแทนที่จะ เป็นกิจวัตรที่เข้มงวด

และเปราะบางซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ รู้สึกปลอดภัยและเจริญเติบโต

ผู้ปกครองและเด็กสามารถทำงานร่วมกันเพื่อสร้างจังหวะที่ช่วยให้มั่นใจได้ว่ามีการไหลเวียนที่คาดเดาได้ตลอดทั้งวันและมีเวลาเพียงพอสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ (สำหรับงานวิชาการที่บ้านเด็ก ๆ ต้องการบทเรียนที่สั้นกว่าที่ทำในโรงเรียนดังนั้นควรวางแผนให้เหมาะสม) เล่นพักผ่อนและใช้เวลาเป็นครอบครัว ในแต่ละวันบางช่วงเวลาสามารถทำหน้าที่เป็นจุดยึดได้เช่นรับประทานอาหารเดินเล่นเวลาร่วมกันในตอนเช้าเพื่อทำโครงงานหรืออ่านหนังสือเป็นครอบครัวเวลาที่ทุกคนจะได้ทำงานบ้าน จังหวะนี้ทำให้เกิดความมั่นใจในแต่ละวันโดยไม่ต้องเบรกมากเกินไปกับความคิดสร้างสรรค์ที่อาจมาจากพื้นที่ว่างบนปฏิทิน

เสาหลักที่สาม: สภาพแวดล้อมภายในบ้าน

การเรียนการสอนหลายคนพูดถึงความสำคัญของสภาพแวดล้อมที่เตรียมไว้จากการที่ Maria Montessori ยืนกรานว่าสภาพแวดล้อมควรเอื้อต่อการเรียนรู้และการสำรวจอย่างอิสระสูงสุดต่อแนวคิด Reggio Emilia เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในฐานะครูคนที่สาม (ควบคู่ไปกับเด็กและครู) ซึ่งออกแบบมาเพื่อให้เหมาะสม ความต้องการของเด็กและส่งเสริมการทำงานร่วมกันความสัมพันธ์และการสำรวจ

ที่บ้านพ่อแม่มีข้อได้เปรียบที่จะไม่สอน ในห้องเรียนอันที่จริงการวิจัยชี้ให้เห็นว่า

ห้องเรียนควรเป็นเหมือนบ้านมากกว่า การศึกษาในปี 2015 โดย Barrett et al.

เกี่ยวกับผลกระทบของการออกแบบห้องเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ของนักเรียน

พบว่า ความสวยงามของพื้นที่มีผลต่อ ความสามารถในการรับข้อมูลของเด็ก ๆ อย่างมีนัยสำคัญ: ห้องเรียนที่มีสี และข้อมูลมากเกินไปส่งผลกระทบในทางลบ

ทำให้เด็กเสียสมาธิและยากที่จะโฟกัสและห้องเรียนที่ การเปลือยมีผลกระทบที่คล้ายกัน แสงธรรมชาติ และอากาศบริสุทธิ์

เป็นส่วนผสมที่สำคัญที่สุดสำหรับ นักเรียนที่มีความสุขและมีสมาธิตลอดจนพื้นที่

สำหรับเคลื่อนไหวไปมา และเฟอร์นิเจอร์ที่ เหมาะกับความต้องการ ของพวกเขา

สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่พ่อแม่สามารถจัดหาให้ที่บ้านตอบสนองความต้องการของเด็ก ๆ ในเรื่องความ เป็นอิสระความคิดสร้างสรรค์ การเคลื่อนไหวการเล่น และพักผ่อนในพื้นที่ที่สะดวกสบาย

การเคลื่อนไหวมีความสำคัญอย่างยิ่งโดยมี งานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าสิ่งนี้เป็น ปัจจัยสำคัญในการที่เด็กรวมการเรียนรู้ทางสังคม และวิชาการเข้าด้วยกัน และเปลี่ยนเป็นความทรงจำ

ผู้ปกครองสามารถนำ การเคลื่อนไหวเข้าสู่จังหวะชีวิตประจำวัน ของเด็ก ๆ ได้อย่างง่ายดายกว่าโรงเรียน

เสาหลักที่สี่: ส่งเสริมการเรียนรู้ตามธรรมชาติ

การใช้ชีวิตในสังคมที่เด็กส่วนใหญ่ต้องเดินผ่านประตูโรงเรียนทุกวันทำให้เรามีความคิดที่เฉพาะเจาะจงมากว่าการเรียนรู้มีลักษณะอย่างไร เป็นเรื่องง่ายที่จะลืมว่าการเรียนรู้ที่ดีที่สุดและมีประสิทธิภาพที่สุดสำหรับผู้ใหญ่และเด็กนั้นดูเหมือนการเล่นและการทดลองที่สนุกสนาน

มนุษย์เกิดมาจากการเรียนรู้ สิ่งที่เราต้องทำคือมองไปที่ทารก

เพื่อดูว่านี่เป็นความจริง ในปีแรกหรือสองปี ของชีวิตทารก

จะเรียนรู้ภาษาอย่างน้อยหนึ่งภาษา คิดหาวิธีคลานเดินวิ่งและปีน

มองเห็นเมื่อมีบางสิ่งที่ตลกและเมื่อสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ กำหนดวิธีตอบสนองต่ออารมณ์ของผู้อื่นอย่างเห็นได้ชัด และเรียนรู้วิธีการเล่น

การศึกษาในบ้านสามารถช่วยให้ สามารถกลับไปสู่รูปแบบการเรียนรู้ที่ เป็นธรรมชาติ

และสนุกสนานนี้ได้ไม่ว่าเด็ก ๆ จะเรียนคณิตศาสตร์ ผ่านการทำขนมเรียนภาษาต่างประเทศ โดยเล่น Minecraft กับเพื่อนในประเทศอื่นหรือพูดคุยกับเพื่อนบ้าน

เด็ก ๆ มีความสนใจและความสนใจของตัวเองที่ต้องการสำรวจและการศึกษาที่บ้านจะให้เวลาและพื้นที่สำหรับพวกเขาในการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริงรวมทั้งช่วยให้สามารถสำรวจเรื่องต่างๆได้ลึกซึ้งกว่าที่โรงเรียนจะทำได้ แทนที่จะพยายามจำลองตารางเรียนเต็มของวิชาที่แบ่งกลุ่มผู้ปกครองสามารถอำนวยความสะดวกในโครงการและการสืบสวนแบบสหสาขาวิชาชีพ พวกเขายังสามารถให้เด็ก ๆ มีพื้นที่ให้คนจรจัดเป็นผู้นำการเรียนรู้ของตนเองและพบว่าสภาวะของกระแสที่เรารู้ว่าเอื้อต่อความสุขและคุณค่าในตัวเองในเชิงบวก

เสาหลักที่ห้า: การดูแลตนเอง

ความเครียดอาจส่งผลเสียต่อ ความสามารถของผู้ปกครองใน การตอบสนองต่อบุตรหลานของตน

และพ่อแม่ และนักการศึกษา ก็เห็นว่าเด็ก ๆ รับอารมณ์ของผู้ใหญ่อย่างไร

เราทราบดีว่า ความเครียดในครูส่งผลเสียต่อการ เข้าชั้นเรียนและความเครียด ในผู้ปกครอง

เชื่อมโยงกับผลลัพธ์ทางพฤติกรรมที่ไม่ดีในเด็ก การให้ความรู้ที่บ้านสามารถเติมเต็ม

และสนุกสนานได้มาก แต่ก็อาจทำให้เหนื่อยล้าโดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อรวมกับความรับผิดชอบ อื่น ๆ เช่นการจ้างงานที่ได้รับค่าตอบแทน งานบ้านและการดูแลเด็กหรือผู้สูงอายุคนอื่น ๆ

 ความสำคัญของการดูแลตนเอง สำหรับพ่อแม่และผู้เลี้ยงดู ไม่สามารถพูดเกินจริงได้

การดูแลตนเอง สามารถอธิบายได้อย่างกว้าง ๆ ว่าเป็นการดูแลความต้องการทางอารมณ์ร่างกาย

และสติปัญญาของเราเอง ตัวอย่าง เช่น การออกกำลังกายเป็นประจำ (รวมถึงการเดินเล่น) ใช้เวลาเพลิดเพลินกับงานอดิเรก (กิจกรรมใด ๆ ที่ทำให้เกิดกระแส เหมาะอย่างยิ่ง)

การอ่านหนังสือที่ดีลดเวลา ที่ใช้ในโซเชียลมีเดียหรืออ่านข่าวสนทนา ทางโทรศัพท์กับเพื่อนที่ดี

และฝึกสมาธิ การดูแลตนเองแตกต่างกัน ไปในแต่ละบุคคล หากพ่อแม่มีเวลาไม่มาก หรือห่างจากลูก ๆ การเลือกกิจกรรมที่สามารถทำร่วมกับเด็ก ๆ จะมีประสิทธิภาพมากที่สุด

การทำเช่นนี้ยังเปิดโอกาส ให้ผู้ปกครองได้จำลอง การดูแลตนเองและแสดง ให้บุตรหลานเห็นว่าการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการของตนเองหมายถึงอะไร

การศึกษาในบ้านไม่ได้มีไว้เพื่อการระบาดเท่านั้น

การให้ความรู้กับเด็กที่บ้านสามารถเป็นประโยชน์ ต่อทั้งเด็กและครอบครัวของพวกเขา

หลังจาก การปิดกั้น COVID-19 ครั้งแรก ในช่วงฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

ผู้ปกครองหลาย คนตัดสินใจที่จะให้บุตรหลานออกจากโรงเรียนอย่างถาวร และรับผิดชอบการศึกษาของตนเอง ในการทำเช่นนั้นพวกเขาสังเกตเห็นว่าลูก ๆ

ของพวกเขาวิตกกังวลน้อยลง และสนใจในการเรียนรู้มากขึ้นและความสัมพันธ์ ฉันพี่น้องก็เบ่งบานอีกครั้งเมื่อมีเวลาอยู่ด้วยกันมากขึ้น หลักฐานจากครอบครัวทั่วโลกแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ

สามารถเรียนรู้ได้ดีอย่างสมบูรณ์แบบโดยไม่ต้องเรียนในโรงเรียนและในหลาย ๆ กรณีมีความสุขมากขึ้นแสดงทิศทางของตนเอง และแรงจูงใจจากภายในในการเรียนรู้ของพวกเขา และพัฒนาทักษะ และความสนใจที่หลากหลาย

Leave a Comment

Your email address will not be published.

44 - 4 =

เราใช้คุกกี้เพื่อพัฒนาประสิทธิภาพ และประสบการณ์ที่ดีในการใช้เว็บไซต์ของคุณ คุณสามารถศึกษารายละเอียดได้ที่ นโยบายความเป็นส่วนตัว และสามารถจัดการความเป็นส่วนตัวเองได้ของคุณได้เองโดยคลิกที่ ตั้งค่า

Privacy Preferences

คุณสามารถเลือกการตั้งค่าคุกกี้โดยเปิด/ปิด คุกกี้ในแต่ละประเภทได้ตามความต้องการ ยกเว้น คุกกี้ที่จำเป็น

Allow All
Manage Consent Preferences
  • Always Active

Save